Новините
АДДИС АБАБА – Едва 5,4% от учениците в Етиопия са издържали тазгодишните изпити за прием в университет, което според експертите е последният признак, че образователната система все още не се е справила със смелите реформи, въведени преди три години.
Миналата година едва 3,3% от кандидатите издържаха важния изпит. Министерството на образованието предприе реформите през 2021 г., за да подобри стандартите на образованието, преподаването и да изкорени измамите на изпитите, за които се смяташе, че са широко разпространени.
Научете повече
Преди три години Бирхану Нега, настоящият министър на образованието, пое ресора и заяви, че правителството ще спре изпитните злоупотреби, които се случват онлайн, и че корупцията в образователната система ще бъде спряна. Той също така обяви, че правителството ще провери компетентността на учителите в контекста на предполагаемите измами с удостоверения за академична квалификация на преподавателите.
На следващата година опасенията, че няма да има достатъчно ученици за началото на учебната година, принуждават правителството да намали входните оценки до 30%. То също така прие повече студенти.
Според Тирусев Теферра, професор по образование в университета в Адис Абеба, който казва пред Semafor Africa, сегашната система се фокусира ‘върху резултатите от изпитите, а не върху насърчаването на необходимите компетенции на други нива’, ‘което отразява липсата на подходяща подготовка на учениците, обучението на учителите.при слаба психосоциална подкрепа и инфраструктура, която да им помогне.’.
Стъпка назад
Преди правителството да започне с реформите в образованието, приемът на студенти във висшите учебни заведения беше много по-висок. През 2021 г. процентът на приетите кандидати е ограничен до 55%, а през 2022 г. – до 48%, докато повтарящите се конфликти в страната на Африканския рог също нанесоха сериозни щети на образователния ѝ сектор.
По оценки на УНИЦЕФ комбинацията от климатични сътресения и конфликти е довела до затварянето на повече от 5 430 училища и до повреждането на повече от 9 000 училища, от общо 8,3 милиона деца в училищна възраст, които не са били записани в нито едно учебно заведение.
